O objetivo deste artigo é relatar as práticas de intervenção pedagógica em turmas de anos iniciais – 1º ao 5º ano - no Centro Municipal de Ensino Sílvio Paternez, Município de Tangará da Serra, Estado de Mato Grosso e como as modalidades organizativas do processo de alfabetização e letramento estudadas na formação continuada do Pacto Nacional pela alfabetização na Idade Certa foram de fundamental importância nesse processo. A metodologia utilizada para este estudo foi observação das práticas, entrevistas, análise de dados outrora coletados e pesquisa bibliográfica.
